受験に必要ない科目・教科でも勉強した方がいい
受験に必要ない教科・科目について、どう考えるだろうか。
自分の子供に対し、どのようなアドバイスをするだろうか。
以前のわたしであれば、受験に必要ない教科・科目については、（勉強する意味がないので）赤点を取らない程度でいい。その分、受験教科・科目を勉強すればいい、というアドバイスをするだろう。
だが今のわたしは、そのようなアドバイスをしない。思うところがあり、考え方を変えたのだ。
今回は、受験に必要ない教科・科目の勉強について書いてみたい。
目次
受験教科・科目に絞る
受験に必要な教科・科目に絞った方がいい、とする考え方がある。
人の時間や労力などのリソースは限られているのだから、大事な教科・科目（受験教科・科目）に絞るのは当然のことだ…とする考え方だ。力を集中すれば効果が高くなる、という考え方だ。
わたしも高校生のときは、この考え方を採用していた。受験に必要な教科・科目以外の勉強に時間をかけるのはバカらしいと考え、（それらの時間は）テキトーに流したり、内職をしていた。
効率を最大化することにならない
この考え方は、一見当然のように思える。
ビジネスでも、タスクに優先順位をつけ、高いものにリソースをつぎ込むことは当然のことだ。そうすることで、効果を最大化することができるのだが、勉強の場合はやや事情が違う、と考えている。
もちろん、受験前の最後の数か月についてはそのとおりだが、そこまでについては、受験に必要な教科・科目に絞りリソースを入れることは、効果を最大化することにはならない、と考える。
※現役当時とは考え方を変えた。そのときは未熟だったと思う。
できる子は勉強している
できる子供は、受験に必要な教科・科目以外の勉強もしている。
できる子供は、受験に必要ない教科・科目もキチンと勉強しており、赤点ギリギリでなんとかしのぐ…ということはない。むしろ、その教科・科目が受験教科・科目である受験生よりも、良い成績をとったりする。
もっと言うと、彼らは勉強以外の活動もしている。つまり、できる子供は、受験とは直接関係のないような活動にリソースを割いているように見えながら、キチンと結果を出す、ということだ。
才能の差では…と思うが
逆に、受験に必要な教科・科目に絞って勉強しているはずなのに、
思うように成績が上がらず、受験にも失敗する…というケースが普通にある。
そんなときは、受験に必要ない教科・科目でいい成績をとっている優秀な同級生を横目でみながら、コイツとは才能が違う、生得的な頭の出来が違うからそうできるのだ…と思ってしまう。
※この差は、どこから生まれるのだろうか。
受験に必要ない科目でも勉強する
勉強するから能力が上がる
実は、まんべんなくやるから能力が上がる、ということがある。
いろいろな教科・科目の勉強をすれば、知識の量が増える。知識の量が増えれば、知識と知識を結びつけることで、記憶が確かになったり、本質に迫ることができたり…という機会が増える。
たとえば、世界史が受験の科目でなくても、世界史と日本史をリンクさせることで、日本史に対する理解がより深まることがある（日本史だけでは、日本史についての理解が浅くなるのだ）。
どうしてそういうことになったのか、ということがより高いレベルでわかったりするのだ。そして、大きなストーリー（世界史）から因果関係を理解すれば、（日本史に対する）理解が増し、記憶がより定着することになる。※知識が増えるから理解度が上がる、ということがよくある。
地理と歴史のリンクもある
たとえば、地理と歴史は別の科目だが、歴史という人が織りなすストーリーの中で、国境や地名が決まり、その土地の人口、経済、政治、文化、産業、教育などが決まる。地理と歴史をリンクさせて学んだ方が、別々に学ぶより理解が深まり、しっかりした記憶になることは、想像に難くない
出典：無駄と決めつけてはいけない…本当に時間を無駄にしているのか？
学問というのは、根底でつながりがあるのだ。
いろいろな知識を増やすことで、知識同士がつながり、相互作用が生まれるということがある。知識同士がつながったときは、「ああ、そうか！」ということになり、ちょっと嬉しくなる（笑）。
この繰り返しで、総合的な学力が上がるのだ。
毛色の違う知識は役に立つ
毛色の違う知識が役に立つ、ということがある。
ペレルマンは位相幾何学の大難題であるポアンカレ予想を、多くの数学者が位相幾何学（トポロジー）の観点から挑戦する中、物理学的なアプローチを用いて解決した
出典：独創的なアイデアを出せる人になるには？
当時の最年少で、国際数学オリンピックで金メダル（満点）をとるほどの能力を有した天才だが、国際物理オリンピックに出ていれば、そこでも金メダルをとったであろうと言われている。
ペレルマンは、多くの数学者が解こうとしていたやり方を採用せず、（古い数学だと思われていた）微分幾何学や＜物理学的なアプローチ＞を用いて、この世紀の難問を解いた。そのため、その場にいたおおくの数学者たちは、ペレルマンの説明を理解することができなかったそうだ。
※毛色の違う知識は、役に立つのだ（持っておいた方がいい）。
知識量が増えると勉強する
知識の量が増えると楽しくなる、ということがある。
たとえば、夜空を見上げたときに星があれば楽しい。
ひとつの星をひとつの知識とした場合、ひとつ知識が増えるたびに星が増えることになり、たのしさが増す。星が増すと、明るさも楽しさも増す。空気が澄み切った日、郊外の山に登ると満天の星を見ることができるが、たのしさを超えて感動すらしてしまう。
知識が増えるということは、そういうことなのだ。
また、星がたくさん見えるようになると、
知っている星座を探したり、自分で星座を作る、ということもできる。また、他にどんな星座があるのか興味がわいてきて、調べるということもあるだろう。これは、自律的に勉強するということだ。
※知識が増えると楽しくなり（かつ知識が呼び水になり）、自律的に勉強するようになるのだ。
受験が終わると勉強しない
高校を卒業すると勉強しない、ということがある。
受験に必要ない教科・科目については、合格してから勉強すればいいではないか…という意見がある。だが、もともと興味の薄いそんな教科・科目について、あらためて勉強しようとは思わないだろう（笑）。
仕事で必要になれば勉強することがあるかもしれないが、たとえば、日本史を勉強し直すことも面倒なのに、（より興味の薄い）世界史を勉強できるだろうか。また、文系に進む人が、高校レベルの物理や化学、数学の勉強をする機会が今後あるだろうか…（統計学以外はまずないだろう）。
※ある意味、高校時代が学びの最後のチャンスなのだ。
受験に必要ない科目でも - サマリー
まとめ
今回は、受験に必要ない教科・科目の勉強について書いてみた。
ビジネスであれば、重点分野にリソースを投下する、というのが基本になるが、勉強についてはそう単純なものではない。※ビジネスでも勉強よりの話になると、もちろん話は変わってくる。
有名なアスリートが、子供のころいろいろなスポーツをしていた、という話を聞くことがある。また、ある種目の選手が、その種目ばかり練習するのではなく、ほかの種目にも取り組む、ということがある。
これらのことは、今回の話に通じるエピソードだと思う。「そればかり」ということでは、煮詰まったり、行き詰ったり、という弊害もあるのだろう。※気分転換、という効果もありそうだ。
将棋の永世名人の資格を保有している、羽生さんと森内さんは、チェスの強豪でもある。
羽生さんに至っては、日本でトップクラスの実力を有しており、かつては海外の大会にも参加し、ＧＭ（グランドマスター）に勝ったこともある強豪だ。※将棋とチェスは似ているが別物だ。
今回の記事：「受験に必要ない科目・教科でも勉強した方がいい」
